Inovação ou Mimetismo Curricular? Uma Análise do Processo de Inserção de Projetos Interdisciplinares em um Curso de Administração
Informações
Código: EnEPQ169
Divisão: EnEPQ - EnEPQ 2013
Tema de Interesse: Tema 07 - Planejamento e Organização de Cursos e Programas
Autores
Ricardo Costa da Silva Souza Caggy (Faculdade Adventista da Bahia e Núcleo de Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal da Bahia - FADBA e NPGA/UFBA)
Tania Maria Diederichs Fischer (Núcleo de Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal da Bahia e Centro Interdisciplinar de Desenvolvimento e Gestão Social/Universidade Federal da Bahia - NPGA/UFBA e CIAGS/UFBA)
Resumo
Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de implantação de mudanças na estruturacurricular dos cursos de Administração no Brasil, tendo como base o estudo de caso únicorealizado em uma IES da Bahia. A análise focou na implantação do projeto interdisciplinar,tendo em vista as necessidade de adequação as Diretrizes Curriculares Nacionais para oscursos de Administração. Foi utilizada uma abordagem metodológica Quali-Quanti, comtriangulação dos dados coletados. Percebeu-se que o processo de implantação foi dado emfunção do mimetismo, fortalecido pelo ambiente amplamente institucionalizado que estasorganizações estão inseridas.
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