O Olhar Da Gestão Pública Na Educação Inclusiva: Um Estudo Das Escolas No Município De Crateús
Informações
Código: EnAPG246
Divisão: EnAPG - Administração Pública Administração Pública
Tema de Interesse: Tema 05 - Casos e Aplicações em Políticas Públicas
Autores
MIRELE CAVALCANTE DA SILVA (GRADUAÇÃO/UNIATENEU) mirele_cavalcante@hotmail.com
Dimes Rael Soares (_/_) dimessoares15@gmail.com
Resumo
O presente artigo trata da educação inclusiva a partir da observação das principais dificuldades enfrentadas por profissionais da educação. O estudo questionou como ocorre a educação inclusiva na perspectiva de inclusão e integração entre escolas no município de Crateús. A abordagem utilizada foi qualitativa, e a coleta de dados se deu por meio de roteiro estruturado com dois gestores na primeira etapa e na segunda etapa aconteceu com 31 profissionais por meio de um questionário online disponibilizado na plataforma Survey Monkey. Como resultado, constatou-se que a utilização de políticas públicas voltadas para a educação inclusiva proposta pelos gestores públicos pode permitir aos profissionais da educação um trabalho de forma mais eficiente, possibilitando melhores ações integradoras. Também, considera-se que é necessária, em âmbito local, a utilização de cursos de apoio aos profissionais da educação proposto pelos gestores públicos municipais.
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