Governança da educação básica no Brasil: da análise bibliométrica ao instrumento de medida
Informações
Código: EnAPG180
Divisão: EnAPG - Administração Pública Administração Pública
Tema de Interesse: Tema 02 - Relações entre Estado e Sociedade
Autores
Anderson Soares Furtado Oliveira (PPGP/UnB - Universidade de Brasília e EPED/Enap) anderson12@live.com
Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo construir e validar um instrumento de medida para avaliar a governança de sistemas de ensino básico no Brasil. Para isso, utilizou-se uma abordagem mista de pesquisa e a investigação se baseou na análise bibliométrica, análise documental, entrevistas, análise de conteúdo e estatísticas discriminatórias. Aplicou-se o instrumento proposto entre secretários, gestores e conselheiros de educação estaduais e municipais que atuaram no ensino básico do país. A construção e a validação do instrumento de medida para avaliação da governança de sistemas de educação básica no Brasil observaram os protocolos de Pasquali (2009). Dentre os resultados, destacam-se: (i) da bibliometria, pôde-se identificar os principais temas e bases teóricas dos estudos sobre o construto governança educacional; e (ii) das análises estatísticas, sugere-se a existência de quatro fatores do construto processo de governança educacional: institucionalização dos conselhos, participação deliberativa, desenho institucional e qualidade dos processos deliberativos.
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