O Bom Professor para Alunos de Pós-Graduação em Administração: uma Análise de Clusters

Informações

Código: EnEPQ310
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 04 - Formação do Professor e do Pesquisador

Autores

Yana Torres de Magalhães (Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira - FUNCESI) - yanamagalhaes@hotmail.com
Marcio Cesar Franco Santos (Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira e Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - FUNCESI e PUC Minas) - marcio.santos@funcesi.br
Silvia Menezes Pires Dias (Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira - FUNCESI) - silvia.dias@funcesi.br
Iolanda Morais Torres Magalhães (Centro Universitário do Leste de Minas Gerais - Unileste-MG) - iolandamtmagalhaes@uol.com.br
Lilian Ponzo Ribeiro (Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira - FUNCESI) - lilianponzo@yahoo.com

Resumo

Esse artigo foi desenvolvido com o objetivo de analisar quais são os tipos de bons professores de cursos de pós-graduação lato sensu da área de Administração sob a ótica de seus alunos. Buscou-se comprovar a tese de que não existe um tipo universal de bom professor, mas tipos diferentes entre si. As pesquisas sobre o bom professor em geral se limitam a apontar suas características. A síntese da revisão da literatura consolidou um modelo que considera, por parte do professor, três dimensões: formação, didática e personalidade. Por parte do aluno, foram consideradas as seguintes dimensões: características pessoais, nível socioeconômico, disponibilidade para estudo e características relacionadas ao curso. Foi realizada uma pesquisa de campo, de caráter descritivo e quantitativo, com a aplicação de um questionário a 188 alunos de três cursos de pós-graduação lato sensu da área de Administração. Foi pedido a eles que nomeassem o melhor professor que tiveram ao longo do curso e que respondessem o questionário tendo esse professor como referência. A pesquisa quantitativa realizou a análise de clusters, com características dos alunos e dos bons professores, e revelou cinco tipos de bons professores: Relacional, Tradicional, Acadêmico Relacional, Acadêmico Relacional de Mercado e Artista. A pesquisa quantitativa corroborou a tese de que não há um tipo universal de bom professor e sua principal contribuição para a literatura é apresentar os cinco tipos encontrados. Isso significa que elencar as características de bons professores só faz sentido quando se sabe de que tipo de professor se está falando.

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