Inteligências Múltiplas: uma Análise sobre os Estudantes de Graduação dos Cursos de Ciências Contábeis, Administração de Empresas e Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Informações

Código: EnEPQ269
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 05 - Aprendizagem e Formação Acadêmica

Autores

Graciele Lima Sampaio (Programa de Pós-Graduação em Administração/Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis/Universidade Federal do Rio Grande - PPGA/ICEAC/FURG) - graciele_sampaio@yahoo.com.br
Débora Gomes Machado (Programa de Pós-Graduação em Administração/Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis/Universidade Federal do Rio Grande e Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis/Área de Ciências Econômicas/Universidade do Vale do Rio dos Sinos - PPGA/ICEAC/FURG e PPGCCont/UNISINOS) - debora_furg@yahoo.com.br
Alexandre Costa Quintana (Programa de Pós-Graduação em Administração/Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis/Universidade Federal do Rio Grande e Curso de Pós-Graduação em Controladoria e Contabilidade/Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade/Universidade de São Paulo - PPGA/ICEAC/FURG e PPGCC/FEA/USP) - professorquintana@hotmail.com
Cristiane Gularte Quintana (Programa de Pós-Graduação em Administração/Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis/Universidade Federal do Rio Grande - PPGA/ICEAC/FURG) - cristianequintana@hotmail.com
Flavia Czarneski (Programa de Pós-Graduação em Administração/Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis/Universidade Federal do Rio Grande - PPGA/ICEAC/FURG) - flavia.cza@gmail.com

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo identificar se há relação entre as inteligências múltiplas de Gardner e as características dos graduandos em: ciências contábeis, administração de empresas e ciências econômicas da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG (idade, curso, gênero, iniciante/concluinte). Por meio de uma pesquisa de campo, descritiva e de cunho quantitativo. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário baseado na pesquisa de Oliveira, Gubiani e Domingues (2011). Utilizou-se a técnica de correlação canônica para análise dos dados. Obteve-se 182 respostas dentre os três cursos pesquisados e os principais resultados apontam que a inteligência lógico-matemática se destacou no curso de ciências contábeis, a interpessoal e a intrapessoal no curso de administração de empresas e a linguística destacou-se no curso de economia. Os resultados indicam que há relação entre os dois conjuntos de variáveis estudadas, na função canônica 1, estatisticamente significativa ao nível de 95%, e o poder de explicação é considerado moderado, e as variáveis inteligência lógico-matemática e gênero possuem a maior influência dentre as variáveis estudadas na quantidade de explicação do modelo. Para pesquisas futuras recomenda-se a inclusão de novas variáveis e novos cursos, a fim de refinar o modelo e aumentar a força da associação. Também a realização de estudos que venham ao encontro de desenvolver metodologias de ensino que desenvolvam as inteligências múltiplas.

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