Entre o Discurso e a Prática: o Olhar Docente e Discente sobre os Aspectos Pedagógicos em um Curso de Ciências Contábeis
Informações
Código: EnEPQ206
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 06 - Ação Docente e Ambiente de Aprendizagem
Autores
Nayara Romão Rodrigues (Faculdade de Ciências Contábeis/Universidade Federal de Uberlândia - UFU) - nayyara.rrodrigues@hotmail.com
Janduhy Camilo Passos (Faculdade de Gestão e Negócios/Universidade Federal de Uberlândia - FAGEN/UFU) - janduhycamilopassos@hotmail.com
Resumo
Este trabalho aborda os elementos pedagógicos desenvolvidos pelo corpo docente do curso de graduação em Ciências Contábeis pertencente a uma universidade federal situada no Triângulo Mineiro. Seu objetivo consistiu em averiguar como as práticas metodológicas e os recursos didáticos são utilizados pelos professores, mediante os quesitos: utilização, eficácia e preferência. Ainda, visou compreender como as praticas metodológicas são percebidas pelos discentes, tendo como referência os três quesitos citados anteriormente. Os resultados mostram que os alunos e os professores possuem percepções consonantes quanto às práticas metodológicas e os recursos didáticos, nos elementos: atualização dos conteúdos curriculares; habilidades requeridas para se tornar um bom professor; a importância da pesquisa; a consecução do plano de curso; as estratégias metodológicas mais eficazes utilizadas em sala de aula, dentre outros. Entretanto, há divergências sobre quais as estratégias metodológicas e os recursos didáticos mais estimulantes para os alunos. Além disso, os discentes não percebem a busca e inserção de novas metodologias em sala de aula.
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