A Voz das Pesquisas sobre o Ensino em Administração no Brasil
Informações
Código: EnEPQ198
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 08 - O Contexto Institucional do Ensino e da Pesquisa
Autores
Larissa Medianeira Bolzan (Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Administração/Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGA/EA/UFRGS) - larissambolzan@gmail.com
Elaine Di Diego Antunes (Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Administração/Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGA/EA/UFRGS) - elaine.antunes@ufrgs.br
Resumo
O Ensino em Administração é o tema discutido nesse artigo. Isso porque é um objeto de estudo bastante tradicional, sua introdução no Brasil se deu em 1808, e complexo pela sua abrangência, devido ao grande número de cursos em todo o território nacional. O objetivo do estudo é compreender o que clamam as vozes dos pesquisadores e sobre o que elas se calam ao abordarem o referido tema em seus estudos. Assim, esta é uma pesquisa bibliométrica que buscou dados em espaços que abordavam o tema Ensino em Administração (nos eventos EnANPAD e EnEPQ e na revista Administração: Ensino e Pesquisa), nos últimos cinco anos (2010 ? 2015). Para analisar os dados, foi utilizado Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), obedecendo todas suas etapas: Organização dos Dados, Codificação, Categorização e Inferência. Como resultado obteve-se nove categorias. Nessas foram observadas um consenso quanto à necessidade de melhorias no Ensino em Administração, para tal, como oportunidades foram elencadas: competências docentes, estratégias didáticas que envolvam o aluno, uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, uso do espaço das Empresas Júnior, interdisciplinaridade, entre outros. Nos estudos não foram explorados os processos de Construção de Conhecimento e de Avaliação, sob a ótica dos alunos.
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