A Aprendizagem de Avaliadores de Artigos: Estudo sobre a Participação de Doutorandos no Sistema de Revisão de Submissões de um Periódico Eletrônico
Informações
Código: EnEPQ187
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 04 - Formação do Professor e do Pesquisador
Autores
José Alberto de Siqueira Brandão (Programa de Pós-Graduação em Administração/Departamento de Ciências Administrativas/Centro de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade Federal de Pernambuco - PROPAD/DCA/CCSA/UFPE) - albertobrandao@gmail.com
Suiane Valença Brandão (Programa de Pós-Graduação em Administração/Departamento de Ciências Administrativas/Centro de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade Federal de Pernambuco e Unidade Acadêmica de Serra Talhada/Universidade Federal Rural de Pernambuco - PROPAD/DCA/CCSA/UFPE e UAST/UFRPE) - suiane.valenca@gmail.com
Adauto José Valentim Neto (Programa de Pós-Graduação em Administração/Departamento de Ciências Administrativas/Centro de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade Federal de Pernambuco - PROPAD/DCA/CCSA/UFPE) - adauto.valentim@gmail.com
Resumo
O papel do avaliador de artigos para periódicos tem sua importância atribuída à análise da produção de conhecimento científico relevante, em função do rigor científico empreendido necessária à esta atividade. O presente artigo visa compreender o processo de aprendizagem na formação de avaliadores de artigos científicos no sistema de revisão de submissões de um periódico eletrônico. A investigação está fundamentada numa perspectiva teórica pragmática, arvorando-se em experiências e interações como fundamentos para a aprendizagem. A coleta de dados foi realizada a partir de observação participante, análise documental e entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados foi realizada mediante os procedimentos de teoria fundamentada proposta por Charmaz (2009), sendo apresentados os códigos e categorias para a elaboração de teoria substantiva aplicada ao caso estudado. Verificou-se ainda o caráter abrangente do tema e a existência de vácuo nas investigações, em especial no âmbito nacional, de modo que iniciativas que oportunizem a aprendizagem de avaliadores de artigos são valiosas e necessárias.
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