O Sistema de Avaliação da CAPES a partir da Ótica dos Docentes Pesquisadores da Área de Administração
Informações
Código: EnEPQ168
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 07 - Planejamento e Organização de Cursos e Programas
Autores
Diana Rebello Neves (Mestrado e Doutorado Acadêmico em Administração/Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade do Grande Rio - PPGA/ECSA/UNIGRANRIO) - dianarebello@hotmail.com
Ana Paula Medeiros Bauer (Mestrado Acadêmico em Administração/ Programa de Pós-graduação em Administração/ Instituto de Ciências Sociais Aplicadas - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - MAA/PPGA/ICSA/UFRRJ) - anabauer@id.uff.br
Danielle Almeida Oliveira (Mestrado e Doutorado Acadêmico em Administração/Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade do Grande Rio - PPGA/ECSA/UNIGRANRIO) - daoliveira@firjan.org.br
Viviane Mello de Oliveira Spena (Mestrado e Doutorado Acadêmico em Administração/Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade do Grande Rio - PPGA/ECSA/UNIGRANRIO) - viviane@mellospena.com.br
Rejane Prevot Nascimento (Mestrado e Doutorado Acadêmico em Administração/Programa de Pós-Graduação em Administração/Escola de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade do Grande Rio - PPGA/ECSA/UNIGRANRIO) - rejaneprevot@uol.com.br
Resumo
Este estudo tem como objetivo analisar o sistema de avaliação da CAPES a partir da ótica dos docentes pesquisadores da área de administração. Foram realizadas entrevistas com 16 professores/pesquisadores de quatro instituições de ensino, todos atuando nos programas de pós-graduação. Para a análise dos dados utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. A análise dos resultados sugere que, embora a CAPES tenha criado uma exigência de pontuação por triênio e uma pressão para se publicar, o produtivismo é incentivado por outros atores, como os docentes e as instituições. Sugere ainda que a qualidade dos artigos publicados vem sofrendo uma queda e que a língua inglesa é vista como uma barreira para se publicar em periódicos internacionais.
Abrir PDF