Gestão Industrial e Prática de Responsabilidade Social na Formação em Engenharia: É Possível Ensinar por meio da Extensão Universitária?
Informações
Código: EnEPQ148
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 05 - Aprendizagem e Formação Acadêmica
Autores
Vivian Lara dos Santos Silva (Universidade de São Paulo - USP) - vivianlara@usp.br
Fausto Makishi (Universidade de São Paulo - USP) - faustomakishi@gmail.com
Resumo
Este artigo relata uma experiência metodológica pioneira na formação universitária que vem sendo desenvolvida pelos autores nos últimos 10 anos (2005/2014) em um curso de engenharia. A iniciativa se fundamenta na metodologia de Problem-based Learning (PBL), ou aprendizado baseado em problemas, e procura alinhamento com as demandas contemporâneas em formação e capacitação de recursos humanos. O engajamento social é parte dessas demandas ajuda a aproximar Universidade, Empresa e Sociedade sob o arcabouço de Responsabilidade Social Corporativa. O tripé representa a base da metodologia retratada que visa o confronto dos discentes com situações reais de conflito decorrente da execução de uma intervenção social planejada. A ferramenta de ensino-aprendizagem mostrou-se útil, não só em termos de impacto social gerado, mas principalmente como forma de motivação em buscar, absorver e utilizar conceitos de gestão em uma grade curricular predominantemente tecnológica. Contudo, isso não impede a adaptação e replicação do modelo desenvolvido em outras escolas.
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