Processos de Ensino-Aprendizagem e a Síndrome de Burnout: Reflexões sobre o Adoecimento do Professor e Suas Consequências Didáticas
Informações
Código: EnEPQ114
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 06 - Ação Docente e Ambiente de Aprendizagem
Autores
Jade Antunes Simões (Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP) - jade.antunessimoes@hotmail.com
Rosany Cecília de Sena (Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP) - rosany.sena@yahoo.com.br
Resumo
Muitos estudos sobre a formação do professor foram realizados ao longo dos anos, incluindo os que referem-se ao adoecimento da classe docente. No entanto, pouco se fala da saúde do professor enquanto trabalhador - sujeito ao adoecimento - e das possíveis consequências que esse adoecimento pode acarretar para o processo de ensino, bem como as relações pedagógicas estabelecidas com o corpo discente. O adoecimento do professor-trabalhador tem como expressão mais frequente a síndrome de burnout. Esta síndrome afeta negativamente o trabalhador, tal como o ambiente institucional. Este trabalho tem como objetivo diagnosticar se há indícios da síndrome de burnout entre os professores de uma Instituição Federal de Ensino Superior e identificar qual o nível da síndrome nos docentes que participaram da pesquisa. Para tal, utilizou-se de métodos qualitativos e quantitativos por meio de dois instrumentos de pesquisa: (1) Questionário Sócio-Funcional e o (2) Maslach Burnout Inventory ?educators Survey-ES?. Após a análise e interpretação dos dados, verificou-se que nenhum dos professores que participaram da pesquisa foi ?diagnosticado? com a síndrome, entretanto foram encontrados vestígios que podem levar a ela, caso não lhes sejam dadas a devida atenção. Estes resultados vêm corroborar o fato de que reflexões sobre as condições atuais dos docentes enquanto sujeitos ao adoecimento no ambiente de ensino se fazem necessárias, uma vez que esse adoecimento atinge não só o professor como indivíduo, mas também como parte integrante de todo um sistema de ensino-aprendizagem.
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