As Múltiplas Representações no Cotidiano: os Papéis do Docente de Pós-Graduação Stricto Sensu em Administração no Brasil

Informações

Código: EnEPQ105
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 04 - Formação do Professor e do Pesquisador

Autores

Eduardo Guedes Villar (Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal do Paraná - CEPPAD/UFPR) - eduardogvillar@gmail.com
Marcos Vinícius Pereira Correa (Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal do Paraná - CEPPAD/UFPR) - marcos.correa15@gmail.com
Silvana Anita Walter (Mestrado Profissional em Administração/Centro de Ciências Sociais Aplicadas/Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE) - silvanaanita.walter@gmail.com
Mariane Lemos Lourenço (Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal do Paraná - CEPPAD/UFPR) - psimari@uol.com.br

Resumo

Neste trabalho objetiva-se compreender os papéis sociais que são tipificados pelos docentes dos cursos de pós-graduação stricto sensu em Administração no Brasil. O docente, nesta perspectiva, é entendido como ator social, representante de um ou mais papéis. A tipificação de papéis acontece quando esse ator, como ser coletivo, atua em um determinado contexto com conhecimentos comuns a uma determinada coletividade de atores. Com base nesses elementos, realizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo, adotando-se, quanto aos procedimentos, um estudo de casos múltiplos. Para tanto, conduziu-se vinte e nove entrevistas em profundidade com docentes de vinte e sete programas de cursos de mestrado e doutorado de pós-graduação stricto sensu em Administração. Além dos papéis de professor e pesquisador, identificou-se outra gama de papéis representados pelos docentes entrevistados, dentre os quais destacaram-se: editor, avaliador, conselheiro, gestor, consultor e orientador. Estes papéis acabam consumindo tempo e dedicação do indivíduo, e podem, segundo os docentes entrevistados, prejudicar sua atuação como professor e pesquisador. Verificou-se, neste sentido, que essa diversidade de papéis concorre internamente no indivíduo, que, por sua vez, em decorrência das necessidades institucionais de representá-las, passa a reprimir determinadas atividades ou postergá-las para períodos que seriam de descanso. Salienta-se que o estudo dos múltiplos papéis neste nível de ensino pode contribuir para compreender a própria profissão docente e a produção do conhecimento científico no país, uma vez que, nesse nível de ensino, realiza-se a formação dos futuros professores e pesquisadores do ensino superior.

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