Lattes Que Eu Tô Passando: Reflexões sobre Produtivismo Acadêmico e Relações de Poder entre Orientador e Orientando
Informações
Código: EnEPQ99
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 04 - Formação do Professor e do Pesquisador
Autores
André Felipe Vieira Colares (Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração/Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade Federal de Ouro Preto - CEPEAD/UFMG e UFOP) - colaresafv@gmail.com
Rachel Juliene Menezes Sodré (Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração/Universidade Federal de Minas Gerais - CEPEAD/UFMG) - rachel.juliene@gmail.com
Resumo
O produtivismo faz-se cada vez mais presente nos programas de pós-graduação em Administração no Brasil. Por produtivismo, entende-se ?uma ênfase exacerbada na produção de uma grande quantidade de algo que possui pouca substância, com pouco conteúdo e consequente valorização da quantidade como se fosse qualidade?. (ALCADIPANI, 2011, p. 1174). Este trabalho vem compor literatura sobre estudos e análises da relação entre professor e aluno durante o processo de orientação. O estudo utilizou-se de entrevistas de natureza narrativa, com direcionamentos a partir de um roteiro semi-estruturado, e observações. Para coleta de dados foi selecionado um programa de pós-graduação em administração de uma instituição federal de ensino superior. Foram realizadas entrevistas com quatro discentes deste programa. Para tratamento dos depoimentos utilizou-se da análise de conteúdo, tendo como unidade de análise trechos significativos das entrevistas. Ao buscar atingir os objetivos do presente trabalho, foram identificadas quatro situações diferentes de relações de poder estabelecidas: i) a professora de uma única temática; ii) o aluno eterno co-autor; iii) a aluna independente; e iv) a professora que quer exclusividade. Possibilitado adentrar nas especificidades de cada uma das realidades encontradas, apreendeu-se que as relações tinham como base o produtivismo.
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