Desempenho Acadêmico em Ciências Contábeis: Ensino a Distância (EaD) versus Presencial
Informações
Código: EnEPQ93
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 05 - Aprendizagem e Formação Acadêmica
Autores
Cleyde Cristina Rodrigues Caetano (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis/Universidade Federal de Uberlândia - UFU) - cleyde.ufv@gmail.com
Tatianne Aparecida de Oliveira Cardoso (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis/Universidade Federal de Uberlândia - UFU) - tatiannecontadora@gmail.com
Gilberto José Miranda (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis/Universidade Federal de Uberlândia - UFU) - gilbertojm@facic.ufu.br
Sheizi Calheira de Freitas (Programa de Pós-Graduação em Contabilidade/Universidade Federal da Bahia - UFBA) - shecal@ufba.br
Resumo
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ? Enade configura um instrumento avaliativo aplicado anualmente aos alunos ingressantes e concluintes em cursos superiores de instituições de ensino brasileiras. Os últimos anos têm sido marcados por uma evolução no número de matrículas nas instituições de ensino superior, com destaque aos cursos de ensino a distância, os quais representam quase 16% de todas as matrículas. Este trabalho objetiva realizar um comparativo entre as notas dos alunos dos cursos de Ciências Contábeis das modalidades de ensino a distância e presencial, com base no resultado do Enade de 2009, pois o INEP não liberou, na última avaliação (2012), a variável modalidade para o público externo. A pesquisa foi realizada a partir dos microdados disponibilizados pelo INEP, utilizando como base do estudo as três notas brutas: formação geral, componente específico e total da prova. Foi selecionada para a avaliação uma amostra de 75.749 estudantes do referido curso, sendo 5.360 referentes à modalidade de ensino a distância e os demais (70.389) ao ensino presencial. Aplicaram-se testes de regressão simples e múltipla e o teste não paramétrico de Mann-Whitney para realizar a comparação das notas entre as modalidades de ensino. Verificou-se que as notas dos alunos dos cursos a distância apresentam-se estatisticamente inferiores às notas dos alunos dos cursos presenciais. Esses resultados sugerem diferenças na qualidade do ensino, quando comparadas as duas modalidades ofertadas e a necessidade de acompanhamento do desempenho dos estudantes da modalidade EaD, haja vista a expansão quantitativa que ela vem alcançando nos últimos anos.
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