Desenvolvimento de Competências de Egressos das Modalidades Presencial e a Distância de um Curso Técnico Profissionalizante em Administração
Informações
Código: EnEPQ45
Divisão: EnEPQ - V Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Tema 07 - Planejamento e Organização de Cursos e Programas
Autores
Maria José Grando Rovai (Núcleo de Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal da Bahia e Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - NPGA/UFBA e CEETEPS) - maria.rovai@centropaulasouza.sp.gov.br
Roberto Brazileiro Paixão (Núcleo de Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal da Bahia - NPGA/UFBA) - robertobrazileiro@gmail.com
Márcio Arcanjo de Souza (Núcleo de Pós-Graduação em Administração/Universidade Federal da Bahia - NPGA/UFBA) - marcioarcanjo03@yahoo.com.br
Resumo
O Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) desenvolveu e implantou a Organização Curricular da Habilitação Profissional de Técnico em Administração nas modalidades presencial e a distância. A partir da investigação da autopercepção dos egressos desse curso, buscou-se identificar se todas as competências previstas na organização curricular das duas modalidades foram desenvolvidas e se há diferenças entre as percepções dos egressos das duas modalidades. Para tanto, foi realizada pesquisa quantitativa utilizando o método de levantamento por meio de questionário aplicado a técnicos em administração recém-formados, obtendo-se 1.943 respondentes. A análise das respostas foi realizada por meio de estatística descritiva, fatorial e teste de hipóteses (teste t). Nessa análise, as 47 competências foram expressas em sete fatores denominados: Finanças e tributos, Gestão de pessoas, Gestão e estratégias, Marketing e empreendedorismo, Metodologia, Pessoais e Produção e Logística. Verificou-se que todas as competências têm alta aderência com seu respectivo fator (cargas fatoriais > 0,6), tendo a confiabilidade sido testada. Os resultados indicam que, na autopercepção dos egressos, houve desenvolvimento de todas as competências. As médias de todos os fatores na modalidade presencial apresentaram diferença não significativa em relação às médias dos fatores da modalidade à distância, denotando que a Habilitação Profissional Técnica em Administração está atingindo os objetivos de formação nas duas modalidades de educação.
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